Riaz Secondary School
0851-JAA-CH-2013
Architects: Jaime Aballí, Pau Vidal
Status: Competition (2013)
Visualizer: Studio
Scale: 16.000 ㎡ Large
Types: Education, School

La parcela propuesta para el proyecto se encuentra en uno de los extremos de la población y supone la entrada norte por la carretera cantonal. Sólo el lado sureste de la parcela presenta edificaciones vecinas de una cierta presencia. Este grado de descontextualización facilita la implantación de semejante volumen construido enfrente del tejido circundante. La propuesta nace de una lectura radicalizada del extenso programa y de su emplazamiento. El edificio rehúye la ortogonalidad de los límites y de esta manera se va apropiando de la vastedad de la parcela en la que se emplaza, calificando los espacios exteriores en rincones más acotados, con funciones específicas. Un gran anillo de aulas se asienta sobre la parcela, levantándose ligeramente del suelo, con un gran patio en su interior. La circulación es perimetral a lo largo de este patio, todas las aulas dan al exterior.

Este anillo, de 93 metros de lado, contiene en sus dos plantas todas las unidades de las aulas generales, los espacios más individualizados de aprendizaje. El gran vacío que genera en su interior absorbe el resto de programa en distintos niveles.

Ese primer espacio virgen en el interior del anillo de las aulas se va empaquetando para acoger los espacios más comunes y de relación, pero manteniendo siempre un cierto carácter de espacio exterior que ha sido colonizado:

– Las salas de deporte como grandes vacíos iluminados cenitalemente y relacionados visualmente con los pasillos de circulación, funcionando como patios interiores.
– Las aulas de actividades específicas, más claramente enfocadas como espacio de taller, colgadas sobre las pistas.
– La zona de administración como una construcción autónoma colocada en uno de los patios, sin tocar sus límites, al igual que la pieza del auditorio en el patio principal de acceso.
– Los pasillos cosiendo los distintos paquetes y relacionándose con las diversas alturas de cada una de las partes.

Competition: Riaz Secondary School | Post date: 31/03/2014 | Views: 2.964